Studia pag.110-111-112 sul libro, finisci la mappa e esercitati con le cartine di pag.38 e 90 dell'atlantePrendere appunti ascoltando e guardando il videola mappa per studiareSTORIA PER MERCOLEDì 25
STUDIA E FAI IL TESTO AIUTANDOTI CON GLI APPUNTI E LA MAPPA DA PAG. 77 A 83 LIBRO 4^ Italiano per il 9 gennaio
http://www.angelosirignano.it/?q=node/49 http://rossanaweb.altervista.org/blog/quiz-online-sullindicativo-di-avere-e-essere/ http://rossanaweb.altervista.org/blog/esercizio-di-analisi-verbale-sui-modi-indefiniti/ http://www.learnclick.com/quiz/show/20714 Musica per 19 gennaioStudiare le note e completare la scheda Nella prima attività DEVI SCRIVERE IL NOME DELLE NOTE Geografia per 11 gennaioRitagliare e colorare le immagini come nelle foto.
Compito per lunedì 12 dicembre
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Abbiamo costruito con le squadre il nuovo orario: musica non è più al venerdì ma al lunedì(coro) e al martedì(strumento)
ITA PER LU. 14
Pag. 36-37-39 del libro riflessione linguistica di quinta
fai l'acrostico delle parole DIRITTI DEI BAMBINI
INGLESE PER LUN 14
studia pag. 116-117 del libro di inglese e scrivi sul quad. le parole sottolineate e il loro significato
STORIA PER MAR.15
scrivi il testo LA CIVILTà CINESE aiutandoti con gli appunti e le informazioni dei paragrafi sottolineati di pag.4-5 dell'atlante e pag. 64 del libro wiki sussi di quarta. Leggi benissimo pag. 65-66
Che cosa è un acrostico?
é un componimento poetico in cui le iniziali delle parole di un verso formano un aprola di senso compiuto.
Guarda l'esempio seguente: le iniziali delle cinque parole formano la parola GIOIA
Giocare
Insieme
Organizzando
Inventando
Amichevolmente
Incontro con Angela Dua, progetto ANPI
Art . 29
Gli Stati parti convengono che l'educazione del fanciullo deve avere come finalità: a) favorire lo sviluppo della personalità del fanciullo nonché lo sviluppo delle sue facoltà e delle sue attitudini mentali e fisiche, in tutta la loro potenzialità; b) sviluppare nel fanciullo il rispetto dei diritti dell'uomo e delle libertà fondamentali e dei principi consacrati nella Carta delle Nazioni Unite; c) sviluppare nel fanciullo il rispetto dei suoi genitori, della sua identità, della sua lingua e dei suoi valori culturali, nonché il rispetto dei valori nazionali del paese nel quale vive, del paese di cui può essere originario e delle civiltà diverse dalla sua; d) preparare il fanciullo ad assumere le responsabilità della vita in una società libera, in uno spirito di comprensione, di pace, di tolleranza, di uguaglianza tra i sessi e di amicizia tra tutti i popoli e gruppi etnici, nazionali e religiosi e delle persone di origine autoctona; e) sviluppare nel fanciullo il rispetto dell'ambiente naturale.
Insieme alla maestra Angela abbiamo letto e spiegato l'art. 29 della Convenzione dei Diritti dei bambini e abbiamo riflettuto su ciò che ogni bambino deve imparare per stare bene con se stesso e gli altri.
Abbiamo riflettuto su che cosa significano le varie parole dell'articolo sia con Angela , sia in classe con gli amici che ieri erano assenti ( un saluto a chi è ancora assente!).
Poi abbiamo condiviso ciò che facciamo per stare bene con i nostri compagni e cosa facciamo per risolvere un litigio.
Dopo aver discusso ciascuno ha provato a scrivere un testo.
INCONTRO CON ANGELA DUA RIGUARDO I DIRITTI DEI BAMBINI, L'ART.29 DELLA CONVENZIONE DEI DIRITTI DEI BAMBINI E LO STARE BENE INSIEME.
Gli Stati parti convengono che l'educazione del fanciullo deve avere come finalità: a) favorire lo sviluppo della personalità del fanciullo nonché lo sviluppo delle sue facoltà e delle sue attitudini mentali e fisiche, in tutta la loro potenzialità; b) sviluppare nel fanciullo il rispetto dei diritti dell'uomo e delle libertà fondamentali e dei principi consacrati nella Carta delle Nazioni Unite; c) sviluppare nel fanciullo il rispetto dei suoi genitori, della sua identità, della sua lingua e dei suoi valori culturali, nonché il rispetto dei valori nazionali del paese nel quale vive, del paese di cui può essere originario e delle civiltà diverse dalla sua; d) preparare il fanciullo ad assumere le responsabilità della vita in una società libera, in uno spirito di comprensione, di pace, di tolleranza, di uguaglianza tra i sessi e di amicizia tra tutti i popoli e gruppi etnici, nazionali e religiosi e delle persone di origine autoctona; e) sviluppare nel fanciullo il rispetto dell'ambiente naturale.
Insieme alla maestra Angela abbiamo letto e spiegato l'art. 29 della Convenzione dei Diritti dei bambini e abbiamo riflettuto su ciò che ogni bambino deve imparare per stare bene con se stesso e gli altri.
Abbiamo riflettuto su che cosa significano le varie parole dell'articolo sia con Angela , sia in classe con gli amici che ieri erano assenti ( un saluto a chi è ancora assente!).
Poi abbiamo condiviso ciò che facciamo per stare bene con i nostri compagni e cosa facciamo per risolvere un litigio.
Dopo aver discusso ciascuno ha provato a scrivere un testo.
INCONTRO CON ANGELA DUA RIGUARDO I DIRITTI DEI BAMBINI, L'ART.29 DELLA CONVENZIONE DEI DIRITTI DEI BAMBINI E LO STARE BENE INSIEME.
Autore
Maestre ed alunni della classe 5b Thouar a.s.2016/2017
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